“自然教(jiao)育”這個詞(ci)現在(zai)為(wei)很(hen)多(duo)人所熟悉，而在(zai)6年(nian)前，它還(huan)是一個未被認知(zhi)和(he)接受的(de)新詞(ci)匯。近年(nian)來，“自然教(jiao)育”行業在(zai)國(guo)內得以蓬勃發(fa)展，有著極為(wei)豐富(fu)多(duo)樣(yang)的(de)實(shi)踐形態。那么，什(shen)么樣(yang)的(de)自然教(jiao)育產品比(bi)較好？好的(de)自然教(jiao)育產品應該如何設計(ji)與實(shi)施呢？

與“自(zi)然(ran)教(jiao)(jiao)育(yu)”相關的(de)另一個詞(ci)叫“研(yan)學(xue)(xue)旅(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)”。研(yan)學(xue)(xue)旅(lv)(lv)行(xing)(xing)是(shi)旅(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)資(zi)源導向的(de)開發(fa)模(mo)式，是(shi)指依托(tuo)區(qu)域旅(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)資(zi)源本底，尋找(zhao)開發(fa)研(yan)學(xue)(xue)旅(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)項目(mu)的(de)切入點，通過(guo)“旅(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)+教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)產業聯動，促(cu)進旅(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)資(zi)源的(de)整合及(ji)旅(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)業態的(de)創新(xin)，從而構(gou)建區(qu)域經濟發(fa)展(zhan)新(xin)動能(neng)。實際上，在研(yan)學(xue)(xue)旅(lv)(lv)行(xing)(xing)的(de)過(guo)程中，可(ke)能(neng)就包含了(le)自(zi)然(ran)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)內容(rong)，接下(xia)來(lai)，我(wo)們總結(jie)了(le)研(yan)學(xue)(xue)旅(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)的(de)兩(liang)種模(mo)式與6種產品類型：

研學旅游基(ji)地(di)模式

      研(yan)學戶外營(ying)地(di)

      研(yan)學戶外營(ying)地是專門為研學旅游者設計(ji)的實踐(jian)教育拓展基(ji)地，具有承擔一定規模中(zhong)小學生研(yan)學實踐教育的活(huo)動組織、課程(cheng)和(he)線路研(yan)發(fa)、集中(zhong)接待、協調(diao)服務(wu)等功能。

      通過組織野外生活、自然地域(yu)游覽、模擬探險活動(dong)、情景(jing)式心理(li)訓練等實踐教育活動，培養(yang)戶外(wai)生存技能，提高研學旅(lv)行者的身心素質(zhi)與(yu)合作交往能力。

      研學旅行(xing)基地

      研學(xue)旅行基地是指適合中小學生(sheng)前(qian)往開展研究性學習和實踐活動的優質(zhi)資源(yuan)單(dan)位。其主(zhu)題(ti)性和(he)體驗(yan)性較強，通過設計旅游線路和(he)親子互動(dong)活動(dong)，以及開發不同(tong)學段（小學、初中、高中）、與學校教育內容(rong)銜接的研學實(shi)踐(jian)課程，豐富研學旅行(xing)內容(rong)。研學旅行基地這種(zhong)新興旅游區一般規模較大，具有接待、教育、娛樂、觀光等綜合性功能。

研學旅(lv)游產(chan)品類型(xing)

      （一）“研學(xue)旅游+文化”

      我(wo)國歷史悠久，文(wen)化(hua)資源豐富，各類(lei)文(wen)化(hua)類(lei)研(yan)學(xue)旅游目的(de)地(di)眾多(duo)，每年參加(jia)文(wen)化(hua)類(lei)研(yan)學(xue)旅游活(huo)動(dong)的(de)青少(shao)年學(xue)生(sheng)數量處于領(ling)先地(di)位(wei)。其中以傳統文(wen)化(hua)、紅色文(wen)化(hua)、民(min)族文(wen)化(hua)類(lei)占據(ju)絕大多(duo)數。

      1、傳統文化型

      傳(chuan)統(tong)文化類研學(xue)旅游基地(di)主要充分挖掘本地(di)有價值、有特色的傳(chuan)統(tong)文化，集中(zhong)在(zai)語言(yan)、文學(xue)、歷史、思(si)想等領域(yu)，具(ju)有較(jiao)強(qiang)的地(di)域(yu)屬性。一(yi)方面，由政府平臺公(gong)司主導(dao)興建，如曲阜孔廟(miao)、紹興三味書(shu)屋等。另一(yi)方面，以企業主導(dao)開(kai)發以傳(chuan)統(tong)文化為核心的研學(xue)小鎮(zhen)。

      2、紅(hong)色文化型

      紅(hong)色(se)文化為(wei)主(zhu)(zhu)題的研(yan)學旅游活動是(shi)文化類研(yan)學旅游活動中(zhong)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)的組成(cheng)部(bu)分。我國紅(hong)色(se)文化教育基地多集中(zhong)在革命老(lao)區，主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)屬(shu)于公建(jian)類市(shi)政工程，由政府負(fu)責主(zhu)(zhu)導(dao)建(jian)設。

      3、民族文化型

      我國(guo)少(shao)數民(min)(min)族(zu)(zu)(zu)眾多，并且有(you)著(zhu)豐富的(de)民(min)(min)族(zu)(zu)(zu)資源。能(neng)夠開展(zhan)多民(min)(min)族(zu)(zu)(zu)研學(xue)旅游教育(yu)的(de)場所主要以(yi)大型園區形(xing)式存在，園區可開展(zhan)研學(xue)教育(yu)外，也是區域內地標(biao)性景區。內部一般(ban)包括民(min)(min)族(zu)(zu)(zu)博物館(guan)、展(zhan)覽(lan)館(guan)、少(shao)數民(min)(min)族(zu)(zu)(zu)村寨等(deng)項目，并且舉辦少(shao)數民(min)(min)族(zu)(zu)(zu)特色(se)民(min)(min)俗與民(min)(min)間(jian)節日等(deng)節慶活動。

（二）“研學旅(lv)游+農業(ye)”

      目前以農(nong)業(ye)為(wei)主(zhu)題的(de)研(yan)(yan)學旅游基地主(zhu)要分為(wei)兩大(da)類型，一種(zhong)是以現代化農(nong)業(ye)示范(fan)基地、農(nong)業(ye)研(yan)(yan)究院、農(nong)業(ye)示范(fan)園等為(wei)代表(biao)的(de)農(nong)業(ye)研(yan)(yan)究型載體(ti)，另(ling)一種(zhong)是以農(nong)莊、田園綜(zong)合體(ti)等為(wei)代表(biao)的(de)田園體(ti)驗型載體(ti)。

      1.農(nong)業(ye)研究型

      以參觀(guan)游覽、知(zhi)(zhi)識講(jiang)解為主(zhu)要活動(dong)內容，通過(guo)直接觀(guan)察現(xian)代農(nong)業(ye)的(de)相關生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)活，進行農(nong)業(ye)知(zhi)(zhi)識科普教(jiao)育(yu)。活動(dong)場所多以農(nong)業(ye)生(sheng)(sheng)產(chan)型基地(di)為主(zhu)，在生(sheng)(sheng)產(chan)種(zhong)植的(de)基礎上，開展研學旅游。

      2、田園(yuan)體驗(yan)型

      田園(yuan)體(ti)驗(yan)型研學旅游(you)目(mu)的地(di)是(shi)將生態農(nong)(nong)業(ye)與(yu)休閑觀光相(xiang)結合，讓青(qing)少年(nian)親(qin)身參(can)與(yu)到農(nong)(nong)業(ye)生產(chan)活動中(zhong)去，在實踐中(zhong)學習(xi)、在體(ti)驗(yan)中(zhong)游(you)玩，在輕松愉(yu)快的氛圍中(zhong)完成(cheng)農(nong)(nong)業(ye)知識科(ke)普教(jiao)育(yu)。田園(yuan)體(ti)驗(yan)型載(zai)體(ti)功能上(shang)多(duo)以旅游(you)活動為(wei)主，農(nong)(nong)業(ye)種植為(wei)輔，除農(nong)(nong)業(ye)種植板塊外，還配有農(nong)(nong)產(chan)品加(jia)工與(yu)交易(yi)、購物、游(you)玩、手工、居住(zhu)、餐飲、教(jiao)育(yu)等(deng)功能。

（三）“研學旅游+工業”

      工(gong)業(ye)(ye)旅游(you)產品(pin)包括工(gong)業(ye)(ye)園區(qu)、工(gong)業(ye)(ye)城、高新技術(shu)園區(qu)、高新技術(shu)企業(ye)(ye)等(deng)。因為國防科工(gong)旅游(you)具有很強的知識性，開(kai)發的過程中(zhong)要融生產、觀(guan)光、參(can)與(yu)、體(ti)驗為一(yi)體(ti)，充(chong)分開(kai)發觀(guan)光之外的參(can)與(yu)體(ti)驗項目和課(ke)程。

（四）“研學(xue)旅游+科技”

      科技(ji)(ji)研學(xue)旅游目(mu)的地主(zhu)要是通(tong)過(guo)VR、AR、3D/4D等(deng)高科技(ji)(ji)手段來靜態(tai)展示或科技(ji)(ji)體驗，通(tong)過(guo)展示與體驗實現科技(ji)(ji)教育的目(mu)的地。

      一(yi)般科(ke)技研(yan)學旅游(you)目的地主(zhu)要(yao)(yao)包括展(zhan)館(guan)類(lei)、科(ke)研(yan)類(lei)和科(ke)技園(yuan)區類(lei)。其中(zhong)展(zhan)館(guan)類(lei)主(zhu)要(yao)(yao)以(yi)知識普及類(lei)博物館(guan)、科(ke)技館(guan)為(wei)(wei)主(zhu)，擁有占地面積較小(xiao)，投(tou)資金額適中(zhong)，內(nei)容靈活，復制性(xing)強(qiang)等(deng)特點；科(ke)研(yan)類(lei)主(zhu)要(yao)(yao)依托高科(ke)技企(qi)業、科(ke)研(yan)單位(wei)的實驗室、生產工(gong)廠(chang)為(wei)(wei)載體，復制性(xing)差(cha)；園(yuan)區類(lei)載體則主(zhu)要(yao)(yao)是動(dong)物園(yuan)與植物園(yuan)，科(ke)技含量相對較低，占地面積較大。