“自然(ran)教育”這個詞現在為很多人所熟悉，而在6年前，它還是一個未被認知和接受的新詞匯。近年來，“自然教育”行業在國內得以蓬勃發展，有著極為豐富多樣的實踐形態。那么，什么樣的自然教育產品比較好？好的自然教育產品應該如何設計與實施呢？

與“自然教(jiao)育(yu)”相關的(de)(de)另一個詞叫“研(yan)學(xue)(xue)旅(lv)(lv)游(you)”。研(yan)學(xue)(xue)旅(lv)(lv)行(xing)是旅(lv)(lv)游(you)資源導(dao)向(xiang)的(de)(de)開發模式，是指依托區域(yu)旅(lv)(lv)游(you)資源本底，尋找開發研(yan)學(xue)(xue)旅(lv)(lv)游(you)項(xiang)目的(de)(de)切入點，通過“旅(lv)(lv)游(you)+教(jiao)育(yu)”的(de)(de)產業聯(lian)動(dong)，促(cu)進旅(lv)(lv)游(you)資源的(de)(de)整合(he)及旅(lv)(lv)游(you)業態的(de)(de)創新(xin)，從而構建(jian)區域(yu)經濟發展新(xin)動(dong)能(neng)。實際上，在(zai)研(yan)學(xue)(xue)旅(lv)(lv)行(xing)的(de)(de)過程(cheng)中，可能(neng)就包含了自然教(jiao)育(yu)的(de)(de)內(nei)容(rong)，接下(xia)來，我們總結了研(yan)學(xue)(xue)旅(lv)(lv)游(you)的(de)(de)兩種模式與6種產品(pin)類型(xing)：

研學旅(lv)游基地模式

研學戶外營地

      研(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)戶外(wai)營地是專(zhuan)門(men)為研(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)旅游者(zhe)設計的(de)實(shi)踐教(jiao)育(yu)拓展基(ji)地，具有承擔(dan)一(yi)定規模中(zhong)小學(xue)(xue)生研(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)實(shi)踐教(jiao)育(yu)的(de)活動組織、課程(cheng)和線路研(yan)(yan)(yan)發、集中(zhong)接待、協調服務等功能。

      通過組織野(ye)外生(sheng)活、自然地域游覽、模擬探險活動(dong)、情(qing)景式(shi)心理訓練等(deng)實踐教育活動(dong)，培養戶(hu)外生(sheng)存技能，提高(gao)研學旅行者的身心素質與合作交往能力(li)。

研學(xue)旅行基地

      研學旅行基(ji)地是指(zhi)適合中小學生前往開展研究性學習和實踐活動的優質(zhi)資源單(dan)位。其主(zhu)題(ti)性和體驗性較強，通過設計旅(lv)游線路和親(qin)子(zi)互動(dong)活動(dong)，以(yi)及開發不同學段（小學、初中、高(gao)中）、與學校教(jiao)育內容銜接(jie)的研(yan)學實踐課(ke)程，豐富研(yan)學旅(lv)行內容。研學旅(lv)行基(ji)地這種新興旅(lv)游(you)區(qu)一般規模較大，具(ju)有接(jie)待、教育(yu)、娛(yu)樂、觀光等綜合性功能。

研學旅(lv)游產品類型(xing)

（一）“研學(xue)旅游+文化”

      我國歷史(shi)悠久，文(wen)化(hua)資源豐(feng)富，各類(lei)(lei)文(wen)化(hua)類(lei)(lei)研(yan)學(xue)旅游目的地(di)(di)眾多(duo)，每年參加文(wen)化(hua)類(lei)(lei)研(yan)學(xue)旅游活動的青少(shao)年學(xue)生數量處于領先地(di)(di)位。其中以傳(chuan)統文(wen)化(hua)、紅色(se)文(wen)化(hua)、民(min)族文(wen)化(hua)類(lei)(lei)占據絕(jue)大多(duo)數。

1、傳統文化型

      傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)類(lei)研學旅游基(ji)地(di)主(zhu)要(yao)充分挖掘本(ben)地(di)有(you)(you)價值、有(you)(you)特(te)色的(de)傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)，集中在語言、文(wen)(wen)學、歷(li)史(shi)、思想(xiang)等領域，具有(you)(you)較強的(de)地(di)域屬性。一(yi)方(fang)面(mian)，由政府平(ping)臺公司主(zhu)導(dao)興建，如曲阜孔廟、紹興三(san)味書(shu)屋等。另一(yi)方(fang)面(mian)，以企業主(zhu)導(dao)開發以傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)為核心的(de)研學小鎮。

2、紅色文化型

      紅色文化為主(zhu)(zhu)題的研學(xue)(xue)旅游活動是文化類研學(xue)(xue)旅游活動中(zhong)主(zhu)(zhu)要(yao)的組成部分。我國紅色文化教(jiao)育基地多(duo)集中(zhong)在革命老區，主(zhu)(zhu)要(yao)屬于(yu)公建類市政(zheng)工程，由(you)政(zheng)府負責(ze)主(zhu)(zhu)導建設。

3、民族文化型

      我國少(shao)(shao)數民(min)(min)族眾多，并且有著豐富的(de)民(min)(min)族資源。能夠開(kai)展多民(min)(min)族研(yan)(yan)學旅游(you)教育(yu)的(de)場所主要以大型園區形式存在，園區可開(kai)展研(yan)(yan)學教育(yu)外，也(ye)是區域內地標(biao)性景區。內部一般包括民(min)(min)族博(bo)物館(guan)、展覽館(guan)、少(shao)(shao)數民(min)(min)族村寨等項目，并且舉辦少(shao)(shao)數民(min)(min)族特色民(min)(min)俗與民(min)(min)間節日等節慶(qing)活動。

（二）“研學(xue)旅游(you)+農業”

      目(mu)前以(yi)農業(ye)(ye)為主題的(de)研(yan)學旅游(you)基地(di)主要(yao)分為兩大類型(xing)，一(yi)種(zhong)是以(yi)現代(dai)化農業(ye)(ye)示(shi)范(fan)基地(di)、農業(ye)(ye)研(yan)究院、農業(ye)(ye)示(shi)范(fan)園(yuan)等為代(dai)表(biao)的(de)農業(ye)(ye)研(yan)究型(xing)載體，另一(yi)種(zhong)是以(yi)農莊、田園(yuan)綜合體等為代(dai)表(biao)的(de)田園(yuan)體驗型(xing)載體。

1.農業研究型

   ;   以(yi)參(can)觀(guan)游覽、知識講解為主要活動(dong)內容，通過直接觀(guan)察現代(dai)農(nong)業的相關生(sheng)產(chan)生(sheng)活，進行農(nong)業知識科普教育。活動(dong)場所多以(yi)農(nong)業生(sheng)產(chan)型基(ji)地為主，在生(sheng)產(chan)種植的基(ji)礎(chu)上(shang)，開展研(yan)學旅游。

2、田園體驗型

      田園體驗(yan)型研學旅(lv)游(you)(you)目的地(di)是將生態(tai)農業(ye)(ye)與休閑觀光相(xiang)結合，讓(rang)青少(shao)年親身參與到(dao)農業(ye)(ye)生產活(huo)(huo)動中去，在(zai)實踐(jian)中學習(xi)、在(zai)體驗(yan)中游(you)(you)玩，在(zai)輕松愉(yu)快的氛圍中完(wan)成(cheng)農業(ye)(ye)知(zhi)識科普教(jiao)育。田園體驗(yan)型載(zai)體功(gong)能(neng)上多以旅(lv)游(you)(you)活(huo)(huo)動為主，農業(ye)(ye)種植為輔，除農業(ye)(ye)種植板塊外，還配有農產品加工與交易、購物、游(you)(you)玩、手(shou)工、居住、餐飲、教(jiao)育等功(gong)能(neng)。

（三）“研(yan)學(xue)旅游+工業”

      工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)旅(lv)游產品包(bao)括工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)園區、工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)城(cheng)、高新技術(shu)園區、高新技術(shu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)等。因(yin)為國防科工(gong)(gong)旅(lv)游具(ju)有很強(qiang)的(de)(de)知識性，開(kai)發(fa)的(de)(de)過程中(zhong)要融生產、觀光、參(can)與、體(ti)驗為一(yi)體(ti)，充分(fen)開(kai)發(fa)觀光之外的(de)(de)參(can)與體(ti)驗項(xiang)目和課程。

（四）“研學旅(lv)游+科技”

       科(ke)(ke)技研學旅游目的(de)地主要是通過VR、AR、3D/4D等高(gao)科(ke)(ke)技手段(duan)來靜態展(zhan)示(shi)或(huo)科(ke)(ke)技體驗，通過展(zhan)示(shi)與體驗實現科(ke)(ke)技教育的(de)目的(de)地。

      一(yi)般科(ke)(ke)技(ji)研學旅游目的地主要包括展館(guan)類(lei)、科(ke)(ke)研類(lei)和科(ke)(ke)技(ji)園區(qu)類(lei)。其中展館(guan)類(lei)主要以知識普(pu)及類(lei)博物館(guan)、科(ke)(ke)技(ji)館(guan)為(wei)主，擁(yong)有(you)占(zhan)地面積(ji)較(jiao)小，投資金額適中，內容(rong)靈活，復制(zhi)性強等特點；科(ke)(ke)研類(lei)主要依托高科(ke)(ke)技(ji)企業、科(ke)(ke)研單(dan)位的實(shi)驗室、生產工廠為(wei)載(zai)體(ti)，復制(zhi)性差；園區(qu)類(lei)載(zai)體(ti)則主要是動(dong)物園與(yu)植物園，科(ke)(ke)技(ji)含量相(xiang)對較(jiao)低，占(zhan)地面積(ji)較(jiao)大。